Le principal problème pour les enseignants et les parents : il peut faire les devoirs à la place de l’élève. Face à la révolution qu’il représente, le ministère de l’Éducation du Québec évalue l’impact de ce nouvel outil, notamment en ce qui concerne les examens ministériels.
Je ne vois vraiment pas à quoi ça peut servir !s’exclame Céline Michelutti, enseignante au primaire. Elle va tester ChatGPT sur son ordinateur avec son fils William.
William, un lycéen de quatrième, teste l’application sur son téléphone depuis plusieurs semaines maintenant. Pourquoi pourrait-il être tenté de l’utiliser ? Pour les devoirs! […] En français, par exemple, pour résumer un livreil répond avec une étincelle dans les yeux, bien qu’il ne l’ait jamais fait.
Comme d’autres robots avant lui, ChatGPT répond aux questions. Mais il peut aussi écrire des dissertations sur tous les sujets, en nombre exact de mots, résoudre des problèmes de mathématiques, ou encore récapituler le conflit israélo-palestinien depuis 1970 en trois paragraphes (ou 12 si vous préférez).
Il peut même faire une petite critique du livre que l’école demande à William, No et moi de Delphine de Wigan. En deux paragraphes ? Le robot est en marche. Seulement les trois premiers chapitres ? Rétablir:
” Dans le premier chapitre, nous rencontrons Lou, une jeune fille de 13 ans qui vit avec sa mère et sa grand-mère. Elle est très intelligente, mais se sent en décalage avec les autres élèves de sa classe et a du mal à se faire des amis. Elle passe beaucoup de temps à lire et à réfléchir sur des questions de vie et de mort. Dans le deuxième chapitre, Lou rencontre Noh, une fille de son âge qui vit dans la rue. Elle est intriguée par elle et décide de l’aider en lui apportant de la nourriture et des vêtements. Elle découvre que Noh a un passé trouble et qu’elle est enceinte. »
— Citation de ChatGPT, extrait de la réponse à la question : « Peux-tu résumer les premiers chapitres de No et Moi » par Delphine de Wigan
Guillaume sourit. Sa mère n’arrive pas à y croire. Je suis ébahi! […] Cela m’interpelle, car je me dis, jeune homme, étudiant, qu’est-ce que ça veut dire qu’il ne pense pas, qu’il ne construit pas sa pensée.
Si demandé, le petit robot ajoutera même quelques fautes d’orthographe pour le faire ressembler à un humain. C’est loin!, lancé par Céline Michelutti. Pour William, si on ne copie pas tout, ce n’est pas une arnaque.
Le robot conversationnel ChatGPT est devenu accessible au grand public le 30 novembre.
Photo : Radio-Canada/Éric Chouinard
Vers la fin de l’évaluation à distance ?
Les nombreux talents de ce robot fascinent, mais effraient aussi de nombreux enseignants. Virginie Lambert-Pellerin enseigne le français au cégep : Nous voyons toutes les possibilités de plagiat, de fraude, de tromperie. Je suis convaincu que cela va révolutionner l’enseignement au collégial.
Elle voit déjà des étudiants lui rendre du travail en utilisant ChatGPT et en est facilement consciente. La meilleure façon de voir si un texte n’est pas écrit de la main de l’élève est de savoir s’il est trop bien écrit.elle dit.
Guillaume Couture, professeur d’histoire au Cégep de Saint-Laurent, dit avoir réussi à pincer un de ses élèves, qui a mis longtemps à avouer avoir utilisé le robot. Je teste tellement ce truc depuis un mois que je ressens le style de ChatGPT.
Martin Peters, directeur du Partenariat universitaire pour la prévention du plagiat et professeur au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à l’Outaoué, estime que l’outil crée excitation à l’Université. C’est très déroutant. Il va falloir adapter notre travail.
Étant donné que le robot peut programmer un cours pour les élèves du primaire, par exemple, il demandera désormais à ses étudiants d’analyser les cours que ChatGPT peut créer pour voir s’ils correspondent bien au programme et les pratiquer. œil critique.
Cependant, les enseignants et nos tests confirment que le robot fait souvent des erreurs et ne peut pas toujours indiquer ses sources. Il invente des citations de Molière et déforme les œuvressays Virginie Lambert-Pellerin.
Cependant, chaque jour, l’intelligence artificielle du robot s’améliore. Elle corrige le style d’écriture de ChatGPT et affine ses réponses. Ainsi, plusieurs des enseignants du cégep à qui nous avons parlé sont arrivés à la même conclusion : ChatGPT mettra fin à la notation à distance.
” La solution la plus simple qui nous est venue était de tout faire en classe. On dirait qu’on n’aura pas le choix […] C’est trop facile de faire écrire à un robot une dissertation sur telle ou telle pièce de Molière. »
— Citation de Virginie Lambert-Pellerin, chargée de cours au Collège Montmorency
Le robot conversationnel ChatGPT est devenu accessible au grand public le 30 novembre. (Photo d’archive)
Photo : Radio-Canada/Éric Chouinard
Sinon, pourquoi aller à l’école ?
Avec plus de 2 000 membres, le groupe Facebook GPT Chat et IA in Education est l’endroit où les enseignants partagent leurs réflexions sur ce sujet.
Ils discutent des façons d’utiliser le robot pour les aider dans leurs cours, se donnent des conseils pour découvrir la présence de ChatGPT dans le travail qui leur est confié et discutent de l’avenir de l’éducation.
Alexandre Gagné, enseignant et animateur du groupe, écrit que les robots et, plus largement, l’intelligence artificielle menacent l’école traditionnelle. Pourquoi aller à l’école alors que l’IA peut répondre à mes questions et m’éduquer ? Pourquoi écrire alors que l’IA le fait déjà mieux que la plupart des étudiants ?Il dit.
Il demande au Québec d’agir.
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Le ministère de l’Éducation du Québec dit être en train d’évaluer l’impact de cet outil sur les méthodes d’apprentissage des élèves et sur la performance des enseignants, notamment en ce qui a trait aux épreuves ministérielles.
La Fédération autonome de l’éducation sur Facebook exhorte à suivre ce phénomène. étroitement. Le Centre de services scolaires de Montréal (CSSDM), pour sa part, reconnaît que ces demandes peuvent interrogeant et même troublant les éducateurs, mais affirme qu’ils peuvent également débloquer des possibilités. Le représentant écrit que l’organisation est à pied d’œuvre en pensant utiliser cet outil à des fins éducatives.
À New York, les écoles ont décidé : ChatGPT sera interdit sur tous les appareils et réseaux scolaires publics. Jenna Lyle, porte-parole du département de l’éducation de la ville, a déclaré que la décision était basée sur préoccupations concernant l’impact négatif sur l’apprentissage, ainsi que la sécurité et l’exactitude du contenu.
Avec William et Céline, le robot a réussi à trouver un terrain d’entente entre les générations, en plus des devoirs. William lui a demandé de créer un menu de recettes équilibrées pendant une semaine pour un jeune de 14 ans. Alors que la liste des produits apparaît sur l’écran en miettes, Céline commence à voir le robot sous un bon jour : Il peut faire beaucoup pour nous !
En collaboration avec Jacaudry Charbonneau
