Comment avez-vous appris l’existence des oiseaux et des abeilles ?
J’ai grandi dans une famille catholique ultra-traditionnelle, et j’ai été retiré de toutes les leçons d’éducation sexuelle à l’école. J’ai donc passé mon temps à la bibliothèque de l’école à travailler sur une série de livres qui montraient comment faire des avions en papier de plus en plus compliqués.
J’ai donc raté tous les trucs sur les concombres et les préservatifs, mais je pense que j’ai fini par m’en sortir : J’ai quatre enfants adorables et une connaissance approfondie de l’aviation A4.
Cependant, pour s’assurer que tous les enfants reçoivent des bases en matière de santé, de relations et d’éducation sexuelle, le gouvernement a rendu les deux premières obligatoires dans toutes les écoles, et l’éducation sexuelle dans les écoles secondaires, à enseigner à partir de septembre 2020.
Comme vous pouvez l’imaginer, il y avait toute une série de points de vue sur ce qui devait et ne devait pas être couvert. Tout ce qui relève du domaine des valeurs morales est délicat à traiter, étant donné la diversité des opinions dans la société.
L’équipe chargée de rassembler les choses a été priée de développer quelque chose qui suscite un large consensus, et le programme scolaire final et les directives statutaires pour les écoles est un cours magistral sur la recherche du consensus.
Aujourd’hui, la façon dont ces sujets sont enseignés dans les écoles est devenue un sujet de plus en plus brûlant. De plus en plus de parents se plaignent que leurs enfants reçoivent des enseignements qui ne leur conviennent pas ou qu’ils considèrent trop explicites pour l’école. Certains sont issus de groupes confessionnels aux croyances particulièrement conservatrices en matière de sexe et de famille, mais la plupart ne le sont pas.
Et il n’est pas difficile de comprendre pourquoi ils sont inquiets. Un des sites manuel scolaire utilisé dans les écoles du pays conseille aux enseignants que :
‘Il peut être bon de laisser les sentiments pour la fin. Vous pouvez ici souligner que l’amour et l’affection sont souvent des éléments importants d’une bonne relation sexuelle, mais pas toujours. Pour d’autres, le bon sexe est rapide, brutal et anonyme. Vous pouvez également explorer le fait que certaines personnes aiment ressentir de la douleur pendant les rapports sexuels, ce que l’on appelle souvent le kink ou le BDSM. Comme pour toutes les pratiques sexuelles, ce qui compte, c’est que le sexe soit consensuel et que les partenaires soient capables d’écouter et de respecter les souhaits et les désirs de l’autre.
Ceci s’adresse aux adolescents.
Il semble également y avoir un certain nombre de cas où les écoles empêchent les parents de voir le matériel utilisé avec les élèves en invoquant le droit d’auteur ou la vie privée. Une affaire a même été portée devant l’Information Commissioner’s Office (ICO), où le régulateur a donné raison à l’école qui refusait aux familles l’accès aux ressources. Cela revient à dire que les parents n’ont pas le droit de savoir ce que l’on enseigne à leurs enfants.
Ajoutez à cela les inquiétudes sur la façon dont les écoles traitent les questions de transgenre avec les élèves sans en informer les parents, et le résultat est que les appels à l’intervention du gouvernement se multiplient. Il y a même eu amendements proposés par des pairs pour le projet de loi sur les écoles (désormais abandonné) l’année dernière.afin de rendre l’exigence de transparence des programmes encore plus forte.
Ce n’était pas censé être comme ça, alors comment en sommes-nous arrivés là ?
Chris Jones, directeur de la stratégie d’entreprise de l’Ofsted, a expliqué :
Les dirigeants demandaient surtout des informations sur ce qui devait ou ne devait pas être enseigné à chaque âge. Les chefs d’établissement ont été laissés libres de décider quand quelque chose devait être enseigné, mais certains ont perçu cela comme un manque de soutien de la part du DfE.
L’orientation identifie une exigence minimale, mais n’envisage aucun plafond sur ce qui peut être enseigné à quel âge, il peut donc y avoir une pression pour aller plus loin, ce qui peut causer des conflits avec certains parents.
Donc, pour être clair, le ministère de l’éducation a dit aux écoles le minimum qu’elles devaient couvrir, mais pas où elles pouvaient ou devaient s’arrêter. Et il a introduit ces exigences sans tenir compte des ressources existantes que les écoles pouvaient utiliser. Cela a laissé les enseignants et les parents dans le flou quant aux obligations des écoles, et un vide de ressources comblé par diverses organisations activistes qui ont vu la possibilité d’utiliser les écoles pour faire avancer et gagner de l’argent avec leur propre programme.
La peur de l’Ofsted n’aide pas non plus. Les écoles s’inquiètent toujours de la façon dont elles seront jugées, et bien que certaines écoles aient eu de mauvaises notes d’inspection parce qu’elles ne couvraient pas assez avec leurs enfants, aucune école n’a encore été remontée pour être allée trop loin. La pression ne va que dans un sens.
L’Ofsted dira que c’est parce qu’il ne peut inspecter que sur la base de la loi et des directives, et celles-ci ne précisent pas ce qu’est « trop loin ». C’est un point raisonnable. Dans le passé, l’Ofsted a noté les écoles pour des pratiques qui n’avaient pas été explicitement interdites par le DfE – comme les enfants commençant le GCSE plus tôt, ou l’étendue ou la profondeur de programmes spécifiques – le secteur a fait un tollé et l’Ofsted a dû faire marche arrière.
Il revient donc au DfE de résoudre les choses.
La bonne nouvelle est que lorsque l’éducation sexuelle a été rendue obligatoire, le ministère s’est engagé à revoir comment les choses se passent tous les trois ans, et cette révision est prévue pour septembre.
Mais étant donné la controverse actuelle et le fait que le ministère travaille déjà sur des directives pour les écoles concernant les questions de transgenre, les ministres ne devraient pas attendre jusque là. Bien que pour éviter d’ouvrir une boîte de Pandore, je leur suggère de rester simple et de faire trois choses.
Tout d’abord, commander une étude sur les relations et les Sex Education (RSE), avec un mandat très spécifique limité à la définition d’un « plafond » pour chaque tranche d’âge et à ce que les écoles doivent faire pour impliquer les parents dans la création, l’exécution et l’évaluation de leur programme RSE.
Deuxièmement, ils doivent préciser aux écoles – et, si nécessaire, à l’ICO et aux éditeurs – que les parents ont le droit légal de voir, de commenter et, si nécessaire, de partager le matériel utilisé pour le programme scolaire. S’il existe des obstacles juridiques à cela, ils devraient explorer les moyens de les supprimer.
Enfin, l’Ofsted devrait expliquer comment il utilisera les nouvelles directives lors de ses inspections, et comment les parents ou d’autres personnes peuvent signaler leurs préoccupations.
La transparence est presque toujours le meilleur moyen d’écarter les mauvaises pratiques, de promouvoir de meilleures approches et de rassurer les personnes inquiètes. En fin de compte, les enfants « appartiennent » à leur famille, de sorte que le RSE doit toujours être abordé comme un partenariat entre la maison et l’école.
Et si le gouvernement parvient à réviser correctement l’éducation sexuelle, cela signifiera que davantage d’enfants seront mieux équipés pour grandir en sécurité et en bonne santé, même s’ils sauront moins bien comment fabriquer des avions en papier – mais ce n’est probablement pas une mauvaise chose.
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Grand fan de mangas et d’animes, je n’aime bien écrire qu’à propos de ses sujets, c’est pour ca que j’écris pour 5 minutes d’actus. Au quotidien de décortique, donne mes avis sur les différents épisodes et chapitres des mangas que j’aime lire.
