LEXINGTON, Michigan – Les lois du Michigan en vigueur depuis longtemps sont devenues une nouvelle arme pour un groupe d’aspirants réformateurs de l’éducation qui cherchent à protéger les écoliers de l’État contre ce qu’ils appellent « l’hyper-sexualisation illégale » et d’autres enseignements « woke ».
Des activistes préoccupés par ce qu’ils voyaient dans les écoles publiques de l’État ont récemment formé une organisation à but non lucratif et non partisane qu’ils appellent la Great Schools Initiative (GSI). Leur objectif est d’aider les parents à empêcher que leurs enfants soient exposés à des enseignements sur le changement de sexe, les pratiques sexuelles et d’autres concepts qu’ils jugent nuisibles.
La cofondatrice Monica Yatooma, dont les trois enfants fréquentent une académie religieuse privée, s’est alarmée lorsqu’elle a entendu des amis parler de ce qui se passait dans les écoles publiques de leurs enfants. Des nouvelles choquantes ont également attiré son attention. Cela ressemblait à un effort d’endoctrinement des enfants dans les écoles publiques de sa communauté en matière de sexualité.
Yatooma a commencé à faire des recherches sur les sites Web des districts scolaires de son état, où elle a vu des preuves de programmes épousant les enseignements de la théorie critique de la race (TRC) et « l’hyper-sexualisation des étudiants par l’exposition à l’idéologie du genre », dit-elle. « C’est de là qu’est venue la GSI ».
Aujourd’hui, elle et d’autres personnes utilisent les efforts du groupe pour aider les parents dans tout l’État.
« Notre objectif est de ramener l’éducation orthodoxe et d’améliorer nos écoles », a déclaré le cofondateur du groupe, Nathan Pawl, à The Epoch Times. « Notre mission immédiate est de protéger la sécurité et la vie privée de chaque élève et de rétablir le contrôle parental sur ce que l’on enseigne à leur enfant à l’école. »
La sexualité humaine est un sujet « très sensible », a déclaré M. Pawl. « Il implique souvent la structure familiale, la religion et le niveau de maturité, tant physique que spirituelle, des écoliers.
« Les parents non impliqués ont laissé leurs écoles fonctionner sans contrôle pendant des années dans le domaine de l’éducation sexuelle », a-t-il déclaré.
Creuser pour trouver des solutions
Lorsque les militants de la GSI ont commencé à enquêter, ils ont découvert des problèmes importants dans de nombreux districts.
Les membres du groupe ont commencé à assister plus régulièrement aux réunions des conseils scolaires, à entendre les histoires d’autres parents et à faire des recherches sur les lois de l’État pour trouver des solutions, a déclaré Pawl.
« Nous avons découvert que le Michigan dispose de lois très solides et sages sur les livres traitant de l’éducation sexuelle et des droits parentaux, qui remontent au milieu des années 1970. »
Les chercheurs du GSI ont découvert que la loi du Michigan n’oblige pas les écoles à enseigner l’éducation sexuelle, à l’exception des leçons sur le VIH et le SIDA. Si l’éducation sexuelle est enseignée, elle ne peut être une exigence pour l’obtention du diplôme.
« Ces lois n’interdisent pas l’existence des étudiants LGBTQ, ni n’interdisent à une école d’enseigner un large éventail de sujets d’éducation sexuelle », a déclaré Pawl.
« Au contraire, ces lois limitent judicieusement l’éducation sexuelle à des cours et des sections de classe spécifiques, avec un programme approuvé, qui doit être enseigné par un instructeur qualifié pour enseigner l’éducation sexuelle », a écrit GSI dans un blog publié sur son site Web.
Les membres du GSI ont réalisé qu’en vertu de la loi actuelle du Michigan, les parents doivent être informés avant qu’un cours d’éducation sexuelle soit présenté à leurs enfants. Ils ont le droit d’avoir un aperçu du contenu et du matériel des cours et d’observer l’enseignement à des moments raisonnables et convenus.
Les lois stipulent également que les parents ont le droit de se retirer du cours sans pénalité ou ramifications négatives pour l’élève, comme la perte de crédits. Un retrait peut être effectué en déposant une notification écrite auprès de l’école.
Mais la plupart des parents ne sont pas au courant de ces dispositions de la loi, selon les membres du GSI.
La loi du Michigan « renforce le rôle de la famille, en particulier des parents, et leur permet de décider du rythme à imposer à leurs enfants en ce qui concerne l’apprentissage de la sexualité humaine », a déclaré Mme Yatooma. Les statuts « affirment le nécessaire contrôle parental dont disposent les parents. Un parent connaît toujours mieux son enfant. »
Il est important, a-t-elle dit, de « protéger l’innocence de tous nos enfants aussi longtemps que possible » et de « fixer des normes et des limites de bon sens pour protéger leur sécurité et leur vie privée. »
Dans leurs fouilles, les membres de la GSI ont également réalisé que les lois du Michigan stipulent que tout district scolaire souhaitant créer ou modifier un programme d’éducation sexuelle doit former un conseil consultatif d’éducation sexuelle chargé d’examiner les plans proposés, de fixer des buts et des objectifs et de fournir des commentaires de la communauté au conseil scolaire. Et au moins une fois tous les deux ans, le conseil doit rendre compte aux parents de l’état d’avancement des buts et objectifs du programme.
Les conseils doivent être composés d’élèves, de parents, d’éducateurs, de membres du clergé local et de professionnels de la santé communautaire. Au moins la moitié des membres doivent avoir des enfants inscrits dans une école du district. Sans un tel conseil, un district scolaire ne peut pas enseigner l’éducation sexuelle, selon la loi du Michigan.
GSI encourage maintenant les parents et autres personnes à vérifier si leur district scolaire local a mis en place un conseil consultatif d’éducation sexuelle, à vérifier sa composition et à s’assurer qu’il fait ce que la loi exige.
Les parents ignorent leurs droits
De nombreux parents du Michigan ne sont pas conscients du pouvoir qu’ils ont déjà en vertu de la loi de l’État en vigueur de retirer leurs enfants des leçons, des activités, des discussions, des livres, des vidéos et d’autres matériels qu’ils jugent inappropriés, a déclaré M. Pawl.
La GSI a pour objectif d’informer et d’éduquer les parents, mais aussi de prendre des « actions percutantes », a-t-il dit.
Le groupe s’est associé à la Thomas More Society pour rédiger le Michigan Parental Education Opt-Out Form. La Thomas More Society est un cabinet d’avocats d’intérêt public national à but non lucratif qui fournit des services juridiques pro bono aux personnes ou aux groupes qui luttent pour rétablir « le respect en droit de la vie, de la famille et de la liberté religieuse » et pour préserver la démocratie par des efforts d’intégrité électorale.
Le formulaire d’exclusion de quatre pages qu’ils ont créé, qui est gratuit en ligne, laisse aux administrateurs scolaires peu de marge de manœuvre pour rejeter les demandes d’exclusion des parents sur des points techniques – ce que certains districts scolaires ont déjà tenté de faire, a déclaré Pawl.
« Nous avons fourni une liste complète de douzaines d’exemples de situations, de sujets et d’éléments que les parents peuvent raisonnablement trouver répréhensibles », a déclaré M. Pawl.
La liste comprend la distribution de contraceptifs et la fourniture de références à des cliniques d’avortement ; l’idéologie du genre et l’information sur la chirurgie de modification du genre ; l’attirance sexuelle ; les enseignements ou les discussions sur des sujets sensuels ; l’utilisation non grammaticale de pronoms incompatibles avec la biologie ; l’affichage et la distribution de matériel, de livres et de drapeaux LGBT ; et la fourniture de vêtements pour le travestissement.
Rogue Sex Education’
Le formulaire GSI concerne à la fois le cours d’éducation sexuelle approuvé et l’enseignement informel impliquant la sexualité qui se déroule tout au long de la journée scolaire pendant le temps alloué aux autres matières, a déclaré Pawl.
Le GSI considère qu’un tel enseignement informel est « dévoyé », car il n’a pas été examiné et recommandé par un conseil consultatif d’éducation sexuelle et approuvé par le conseil scolaire local.
Sont également considérées comme des « cours d’éducation sexuelle malhonnêtes » les discussions en classe sur la sexualité avec des enseignants non certifiés pour enseigner l’éducation sexuelle et l’injection de l’identité de genre et de l’orientation sexuelle dans les leçons et les activités en dehors des limites et de la structure d’un cours d’éducation sexuelle approuvé.
« Les écoles ont permis et encouragé l’imprégnation de l’éducation sexuelle dans bien plus que les quelques classes énumérées sur le formulaire d’exclusion de l’école », peut-on lire dans une déclaration sur le site Web de la GSI.
C’est pourquoi le nouveau formulaire créé par les militants du GSI avec l’aide des avocats de la Société Thomas More est si nécessaire, ont déclaré des membres au Epoch Times.
En quelques jours seulement, plus de 200 parents ont utilisé le formulaire d’exclusion de la GSI, et environ 10 districts scolaires l’ont accepté, a déclaré Yatooma.
Les responsables de l’éducation de l’État réagissent
Le département de l’éducation du Michigan (MDE) a publié une mémo sur 2 février, afin de fournir des conseils aux directeurs d’école locaux sur la façon de gérer la vague de parents qui choisissent de retirer leurs enfants de l’éducation sexuelle.
La position du MDE est que l’option légale de retrait parental ne s’applique qu’aux cours d’éducation sexuelle approuvés par le conseil scolaire.
« Ces exigences sont spécifiques aux cours d’éducation sexuelle dans le cadre d’un cours ou d’une unité de santé … et ne doivent pas être interprétées comme s’appliquant à des cours ou à des contenus de cours en dehors de ce cadre.
« Les politiques et procédures visant à dispenser un élève de participer à des cours et à des contenus autres que les cours d’éducation sexuelle dans le cadre d’un programme d’éducation à la santé, tels qu’un cours d’anglais ou de sciences sociales, ne sont pas prévues par la loi de l’État « , peut-on lire dans le mémo.
Ces politiques doivent être déterminées au niveau du district local, sous réserve de toutes les conditions pertinentes de l’État et du gouvernement fédéral, indique le mémo du MDE.
En réfutation, M. Pawl a cité l’opinion 5881 de l’ancien procureur général du Michigan, Frank Kelley, publiée le 21 avril 1981, qui, selon lui, soutient la position du GSI.
Kelley a opiné que la loi du Michigan « interdit au conseil d’éducation d’un district scolaire d’inclure toute instruction d’éducation sexuelle dans toute classe ou cours que les étudiants sont tenus de suivre ».
De plus, à l’appui de la position de GSI, M. Pawl s’est référé à la partie de la note de service du MDE qui stipule : « Selon la loi, les cours d’éducation sexuelle doivent être donnés par une personne qualifiée pour enseigner l’éducation sanitaire. »
« Il est clair », a déclaré M. Pawl, « qu’un enseignant qui n’est pas certifié en éducation sexuelle n’a pas à infuser dans un cours de mathématiques ou d’études sociales des informations relatives au genre ou à l’orientation sexuelle. C’est illégal. »
Une déclaration sur le site Web de GSI caractérise ces situations comme des violations « de la vie privée et un problème de sécurité lorsque des enseignants, des conseillers ou des administrateurs ont des conversations ou sollicitent des informations privées par le biais de sondages, de quiz et d’autres communications sur la sexualité humaine … Cela inclurait la promotion de toutes les idéologies sexuelles. »
Pawl soutient que la loi de l’État exige que ce type d’activité soit confiné aux seuls cours d’éducation sexuelle examinés par le conseil consultatif d’éducation sexuelle et approuvés par le conseil scolaire.
En revanche, le mémo du MDE informe les administrateurs scolaires que les activités et le matériel qui ne font pas partie du programme d’éducation sexuelle approuvé, tels que « les communications, les fonds de bibliothèque, les enquêtes, les programmes parascolaires et les clubs non scolaires dirigés par des étudiants … ne seraient pas soumis aux dispositions d’exemption de l’éducation sexuelle spécifiées dans la loi ».
Les lois sont ignorées ou Circumvented
La GSI allègue que, pour un certain nombre de raisons – dont l’ignorance – les lois de l’État sur l’éducation sexuelle sont ignorées par certaines écoles, et intentionnellement contournées par d’autres.
Comme preuve, Pawl cite une vidéo d’information du MDE sur un enseignant d’arts du langage et d’études sociales de 5e et 6e année de la banlieue de Détroit.
L’instructeur annonce dans la vidéo que chaque année, le jour de la rentrée, il lit à haute voix à sa classe le livre « I Am Jazz : The Real-Life Experience of a Transgender Child » de l’activiste LGBT Jazz Jennings.
Un bac à livres dans la classe déborde d’autres titres LGBT.
Le professeur – également président du comité de diversité de son école et ancien professeur de l’année du Michigan – dit qu’il utilise la lecture pour montrer à ses élèves qu’ils peuvent être à l’aise pour parler des questions LGBT avec lui « quand et où » ils en ont besoin.
La vidéo montre la porte de sa classe couverte de signes de fierté LGBT, d’autocollants et d’emblèmes. L’enseignant montre le drapeau de la fierté gay aux couleurs de l’arc-en-ciel et le drapeau transgenre exposés comme des outils qu’il dit utiliser pour stimuler la discussion et aider à créer un « espace sûr et inclusif » pour tous les élèves.
Les membres de la GSI s’y opposent.
« Personne ne peut afficher un drapeau Playboy dans une salle de classe et prétendre qu’il s’agit d’un symbole anodin et d’un sujet de conversation », a déclaré M. Pawl. « Les drapeaux sont un outil qui représente quelque chose et qui suscite des questions ».
Une autre vidéo du département de l’éducation du Michigan montre un consultant conseillant aux enseignants de ne pas risquer de « sortir » des élèves en organisant des réunions de clubs LGBT après l’école, lorsque les parents viendront chercher leurs enfants.
Le consultant suggère plutôt aux enseignants d’organiser ces réunions de club à l’heure du déjeuner.
On dit aux enseignants d’éviter les noms de clubs qui suggèrent un thème LGBT évident, en faveur de noms plus inoffensifs, comme « Club de la diversité » ou « Spectrum » ou « Club de soutien social », selon la vidéo.
Dans une autre vidéo d’instruction du MDE, le psychologue Amorie Robinson, connu localement sous le nom de Dr. Kofi Adoma, donne des instructions aux enseignants sur la façon de gérer des choses comme l’identité sexuelle, les changements de nom et les pronoms personnels.
La « fluidité du genre » est un processus normal, selon Robinson, et devrait être abordée avec les enfants âgés de 3 à 5 ans par le biais de ce qu’elle appelle la « psycho-éducation ». Elle conseille aux enseignants d’utiliser une approche « psycho-ed » lors d’événements organisés à l’échelle de l’école, tels que la Journée du coming out et le Mois de l’histoire gay.
Imposer leur programme aux élèves
« Une personne raisonnable ne peut s’empêcher de conclure que l’agenda LGBT dans nos écoles est volontairement dirigé par le département de l’éducation du Michigan avec l’aide d’organisations nationales à but non lucratif bien financées », a déclaré Pawl.
« Il est évident que l’on apprend aux enseignants et aux administrateurs comment dissimuler leurs activités et, dans certains cas, contourner activement la loi afin d’imposer leur programme aux élèves. Cela arrive à un moment où tant de parents nous font part de l’atroce niveau de compétence académique de leurs écoles. »
GSI veut coopérer avec les conseils scolaires, les administrateurs et les enseignants pour « améliorer les politiques afin de fournir la sécurité, la confidentialité et le contrôle parental que les familles du Michigan méritent », a déclaré Erick G. Kaardal, conseiller spécial de la Société Thomas More, au Epoch Times.
« La GSI espère que la plupart des problèmes pourront être résolus par le biais du processus administratif de plainte parentale sans litige », a-t-il déclaré, mais il a ajouté que « le litige reste une option pour la GSI, si cela ne fonctionne pas. »
La Michigan Parent Alliance for Safe Schools, un groupe de défense des droits des LGBT, n’a pas répondu à une demande de commentaire.
Le GSI aidera également les familles à déposer des plaintes, ont déclaré les membres du groupe à The Epoch Times.
« Ces enfants ne sont pas la propriété de l’État », a déclaré M. Yatooma.
« Le système essaie de former les pensées et l’état d’esprit de la prochaine génération. Ils imposent à ces jeunes esprits vulnérables un sous-ensemble d’idéologies sur le sexe et la race avec lesquelles la plupart de leurs parents ne sont pas d’accord. »
Grand fan de mangas et d’animes, je n’aime bien écrire qu’à propos de ses sujets, c’est pour ca que j’écris pour 5 minutes d’actus. Au quotidien de décortique, donne mes avis sur les différents épisodes et chapitres des mangas que j’aime lire.
