Le maire Adams annonce un investissement historique dans les aides à l’éducation spéciale préscolaire

13 décembre 2022

Le maire Eric Adams : Super, super, super. Bonjour. Bonjour à tous.

Juste vraiment excité par cette journée et je ne peux pas remercier assez le chancelier pour cette initiative. C’est une chose de mettre en place une vision, mais c’en est une autre de l’exécuter. Et il a réussi à examiner toutes ces visions que j’ai eues pendant la campagne et il continue à les mettre en œuvre. Qu’il s’agisse du dépistage de la dyslexie, de l’investissement dans les enfants placés en famille d’accueil ou de ce que nous faisons pour utiliser nos écoles, il continue d’exécuter la vision en pensant différemment. Il a compris qu’il s’agit d’un moment de réflexion, que nous devons examiner comment nous utilisons nos écoles pour nous occuper de tous nos enfants.

Et bien trop souvent, nous n’avons pas accompli cela. Et donc juste personnellement, je veux juste le remercier pour son engagement et son dévouement envers nos enfants. Et je sais à quel point il est important de faire face à une certaine forme de handicap, vous m’entendez souvent en parler sur le chemin de la campagne. Un jeune homme est venu me voir l’autre jour, alors que nous traversions un bâtiment scolaire, et il m’a dit : « Monsieur le Maire, je suis dyslexique. Et vous venez de me donner des possibilités et j’espère qu’un jour je prendrai votre poste. »

Et j’ai dit, « C’est une bonne chose, c’est une bonne chose. » Mais c’est ce que nous voulons que nos enfants aspirent à faire. Et pendant bien trop longtemps, les étudiants handicapés ont lutté dans un système qui n’était pas entièrement capable de les rencontrer là où ils sont. Nous avons vraiment jaugé ce que nous faisions, en les rencontrant là où les autres sont au lieu de rencontrer les gens là où ils sont et de les emmener là où ils devraient être. Les idées précédentes de 3-K et de pre-K universels ne tenaient pas compte des enfants handicapés. C’était tout simplement faux. C’était injuste et c’était mal.

Et les parents le savaient. Derrière chaque enfant à besoins spéciaux se cache un parent spécial qui pousse contre les obstacles du gouvernement pour pouvoir offrir à ses enfants les mêmes opportunités que les autres enfants. Et je ne suis pas d’accord avec la définition d’universel qui n’inclut pas tous nos enfants. Tous nos enfants doivent être inclus et un véritable programme universel donne la priorité et sert chaque enfant, chaque jour, en partenariat avec les familles et en reflétant les besoins de la communauté.

Aujourd’hui, nous faisons un investissement historique dans l’éducation spéciale pour les enfants d’âge préscolaire. Ainsi, d’ici ce printemps, tous nos élèves de l’éducation spéciale en maternelle et en maternelle auront le soutien dont ils ont besoin pour s’épanouir en classe et dans la vie. Tous nos enfants. C’est vraiment passionnant. Nous stabilisons 3 000 places améliorées et ajoutons 800 nouvelles places pour servir nos élèves de l’éducation spéciale de la petite enfance. Ce sont 800 élèves de plus et leurs familles qui peuvent bénéficier de nos services.

Parce que chaque minute d’apprentissage compte, nous le savons tous. Nous allons également faire passer la journée scolaire de cinq à six heures. Désormais, tous nos élèves handicapés bénéficieront du même temps de classe que leurs camarades de l’enseignement général. Imaginez cela. Des enfants qui avaient besoin de plus reçoivent moins. C’est tout simplement dysfonctionnel à son plus haut niveau. Cette mesure aidera nos enfants à absorber davantage et réduira également la charge de travail des parents en matière de garde d’enfants, leur donnant ainsi le soutien dont ils ont besoin.

Nous financerons des programmes visant à recruter, former et retenir le personnel de l’éducation spécialisée de la petite enfance afin que nos élèves les plus vulnérables puissent être encadrés par des enseignants expérimentés. Et ceci est très important ici. Nous augmenterons les salaires afin que nos enseignants spécialisés soient payés au même niveau que les enseignants des programmes d’enseignement général. Nous ne payions pas le même taux pour faire un travail plus difficile. Ce n’était tout simplement pas juste. Cette disparité salariale dure depuis trop longtemps et elle s’arrête avec cette administration. C’est injuste pour nos enseignants qui travaillent dur et surtout, c’est injuste pour les étudiants.

Nous attirons et retenons les meilleurs en payant des salaires équitables. C’est ce que nos étudiants et nos enseignants méritent et c’est ce que nous allons leur donner. Nos investissements dans l’éducation spécialisée de la petite enfance… Une augmentation du nombre de places n’est rien de moins que transformatrice. L’apprentissage précoce est la clé du succès pour les jeunes enfants, mais il est particulièrement important pour les enfants handicapés.

L’intervention précoce les aide à surmonter leurs difficultés et, surtout, elle change des vies. Elle change la vie des familles, elle change la vie de nos enfants, elle change la vie de notre communauté. Et ma propre vie en est la preuve, à savoir que si vous bénéficiez d’une intervention précoce, vous avez des opportunités pour votre avenir. Et donc nous nous engageons à faire en sorte que tous nos enfants reçoivent le soutien dont ils ont besoin et que les familles reçoivent le soutien dont elles ont besoin.

Je suis ravi, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de la salle de classe, que nous fassions ce bond historique en avant et que nous nous assurions que universel signifie universel et non pas avec un astérisque qui n’inclut pas nos enfants ayant des besoins spéciaux. Et donc à tous nos parents là-bas. Nous vous avons entendus, nous avons répondu, et nous allons continuer à avancer dans la direction de la résolution de ces inégalités historiques qui ont eu un impact sur nos enfants dans toute la ville.

Et encore une fois, je remercie personnellement le chancelier du département de l’éducation pour ce qu’il fait et continuera à faire. Et je veux faire venir mon ami et le chancelier de cette ville, David Banks. Merci, Monsieur le Chancelier.

Chancelier David Banks, Département de l’éducation : Merci, Monsieur le Maire. Merci. Bienvenue à tous. Je suis également très, très heureux d’être ici aujourd’hui. Je suis passé devant cet endroit de très nombreuses fois. Avant de devenir chancelier, mon bureau était au coin de la rue et j’ai failli avoir un bureau juste en face d’ici. Je connais donc très bien le quartier, je vis également à Harlem. Et c’est certainement un plaisir pour moi d’être ici à l’ABC Graham.

Et je tiens tout d’abord à saluer les dirigeants de cette organisation, l’excellent travail qu’ils accomplissent ici chaque jour. En entrant, j’ai parlé avec le Dr. Hazel Dukes. Et elle m’a dit : « Le maire Dinkins sourirait en ce moment. » Il nous sourit parce que c’était l’un de ses endroits préférés. Et ceux d’entre vous qui se souviennent du maire Dinkins, il aimait les enfants. Il aimait les enfants par-dessus tout. Et apparemment, il avait visité cet endroit de nombreuses, nombreuses fois.

Et donc, dans l’esprit du maire Dinkins, nous sommes ici aujourd’hui pour essayer de faire ce qui est juste au nom des enfants, de leurs familles et des éducateurs qui travaillent avec eux chaque jour. Je ne saurais trop remercier le maire, car lorsque vous avez le bon lien entre un maire et un chancelier, vous pouvez vraiment déplacer des montagnes. Et nous avons ce lien. Il a défini la vision bien avant mon arrivée et nous pousse régulièrement, moi et notre équipe, à continuer à faire ce qu’il faut au nom de tous nos enfants, même dans des circonstances très difficiles.

Mais le défi et la charge pour nous sont très clairs. Faites ce qui est juste pour les plus petits d’entre eux. Et nous sommes pleinement engagés à le faire. Et je le fais avec des gens comme le Dr Kara Ahmed, notre chancelier adjoint pour la petite enfance. J’ai tellement appris d’elle sur l’ensemble de ce secteur et j’apprécie beaucoup son leadership. Christina Foti, qui dirige notre travail dans le domaine de l’éducation spéciale. Nous avons une très bonne équipe et le maire et moi avons discuté pendant longtemps.

Nous avons dit que le DOE et tellement de… Nous ne produisons pas le genre de résultats que nous devrions produire. Mais ce que j’ai découvert, c’est qu’il y a des gens merveilleux et intelligents et étonnants, nous devons juste aligner notre travail et nos efforts et les investissements de la bonne manière si nous voulons vraiment voir un changement significatif. Et c’est quelque chose que nous nous engageons à faire. Je suis ravi que plusieurs de nos vice-chanceliers soient également présents. Tout d’abord, le vice-chancelier Dan Weisberg est ici, ainsi que Kenita, Kenita Lloyd. Nous sommes donc bien représentés par nos bureaux ici aujourd’hui.

La semaine dernière, beaucoup d’entre vous ont entendu… Il y a une semaine environ, nous avons annoncé nos plans pour réimaginer l’éducation spéciale. Et nous avons mis en place un groupe de travail ; ce sont les personnes qui se penchent sur cet espace depuis longtemps. Ils connaissent tous les problèmes liés à l’éducation spéciale et savent ce qu’il faut faire pour les résoudre. Nous allons donc les écouter et ils vont établir un plan directeur que nous espérons adopter et suivre comme une voie à suivre pour l’éducation spéciale.

Mais aujourd’hui, nous faisons un investissement renouvelé dans l’expansion de l’accès à l’éducation spéciale dans tout le secteur. Aujourd’hui est un jour très important car cette expansion permettra d’ouvrir suffisamment de places en maternelle pour servir chaque enfant handicapé en maternelle dans les cinq arrondissements. Vous avez tous entendu ce que je viens de dire ?

Audience : Oui.

Chancelier Banks : Noah l’a entendu. Merci, Noah. Je ne sais pas si les autres sont avec moi, Noah, mais c’est une grosse affaire. Parce que pendant trop longtemps, ce terme « pour tous » a été jeté en pâture. Mais dans ce secteur, « pour tous » ne voulait pas forcément dire « pour tous ». Et j’entendais encore et encore et encore des parents qui ont des enfants avec des besoins spéciaux et ils disaient qu’ils n’avaient pas de place à la fin pour nous. Nous espérons certainement qu’avec le maire ici et vous en tant que chancelier et votre équipe, que vous nous verrez et reconnaîtrez que notre enfant compte aussi. Et le maire a dit : « Nous vous voyons, votre enfant compte, et nous allons faire tout ce que nous pouvons pour nous assurer que votre enfant obtienne tous les services dont il a besoin. »

Et pendant trop longtemps, nos jeunes handicapés et leurs familles ont été négligés par un système qui, franchement, n’a pas été construit pour eux. Ils n’étaient pas une priorité. Et en fait, ce que nous avons commencé à avoir au cours de ces dernières années, c’est une explosion de ces cas Carter. Et certains d’entre vous, dans les médias, m’ont déjà entendu en parler.

Des parents qui quittent le système pour obtenir les services dont ils ont besoin pour leur enfant et qu’ils sont légalement tenus d’obtenir. Et le système scolaire public de la ville de New York paierait simplement ces lieux privés pour fournir ces services. Et le maire et moi en parlions tout le temps et disions : « Nous devrions fournir ces services à nos enfants. » Et c’est ce que nous sommes liés et c’est ce que nous nous sommes engagés à faire.

Donc, à cette fin, nous faisons aujourd’hui un investissement important dans l’éducation spéciale pour la petite enfance à travers 65 contrats de fournisseurs qui vont se traduire par 3 000 places d’éducation spéciale améliorées et accessibles dans tout le secteur. 3 000, dont 400 sièges tout neufs et 400 supplémentaires ce printemps. Cela signifie donc que nous rendons nos places d’éducation de la petite enfance accessibles et excellentes pour tous nos enfants. C’est l’une des choses dont le vice-chancelier Ahmed parle tout le temps.

Ce n’est pas seulement la quantité de places, c’est la qualité des places, le type d’expérience que les jeunes gens obtiennent dans un endroit comme celui-ci, ici même à l’ABC, où ils bénéficient d’une expérience éducative de haut vol. Nous ne sommes pas là simplement pour faire du baby-sitting. Des enfants aussi jeunes que ceux qui viennent ici reçoivent chaque jour les graines plantées et les stratégies qui les aident à construire leur apprentissage. Et il est extrêmement important que nous le fassions et nous nous engageons à continuer à le faire.

Mais cette expansion permet également d’aligner les programmes d’éducation spéciale de la petite enfance sur nos programmes d’éducation générale de la maternelle et du jardin d’enfants. Comme le maire l’a souligné, nous passons de cinq heures par jour à six heures et 20 minutes par jour, ce qui permet de prolonger la garde des enfants pour les familles qui travaillent. Si vous savez que votre mère ou votre père et vous êtes au travail, il y a une grande différence entre avoir votre enfant dans l’établissement pendant cinq heures et six heures et 20 minutes. Cela fait une différence. Parce que si vous avez d’autres enfants, ils sont à l’école pendant six heures et 20 minutes. Donc tout s’aligne. Et donc nous les avons entendus et nous nous assurons de tenir notre promesse de faire mieux.

La dernière chose que je veux que vous fassiez est d’écouter ceci. Comme le maire l’a également souligné, il y avait auparavant une différence de salaire significative entre les éducateurs spécialisés de la petite enfance et leurs homologues de l’enseignement général. C’est ce qui arrive quand on ne pense pas que c’est une priorité. Donc, en raison de cette iniquité, nous avons historiquement eu du mal à retenir le personnel capable de fournir des services aux enfants handicapés. Et cela prend fin aujourd’hui. C’est pourquoi nous augmentons le salaire des instructeurs en éducation spécialisée dans toute la petite enfance. Cela mérite une salve d’applaudissements.

Ce sont des choses réelles. Ce n’est pas de la rhétorique. Des instructeurs bien payés, bien soutenus, formés et satisfaits sont essentiels au fonctionnement de ces programmes pour l’avenir de nos enfants. Nous avons eu plusieurs instructeurs au fil des ans qui sont partis parce qu’ils doivent aussi trouver comment prendre soin d’eux-mêmes et qu’il y a des opportunités mieux payées dans d’autres endroits. Nous avons besoin qu’ils restent ici, dans des endroits comme celui-ci, pour travailler avec nos bébés. Nous nous efforçons donc de continuer à combler ce fossé et je suis très enthousiaste à ce sujet.

Et donc, en conclusion, je veux juste dire que même si nous n’avons peut-être pas créé beaucoup de ces problèmes dont nous avons hérité en tant qu’administration, nous reconnaissons qu’il est de notre responsabilité de les résoudre. Pre-K, 3K, les programmes pour la petite enfance sont extrêmement importants. Et l’administration précédente l’a compris, et je continuerai à les saluer pour tout ce qu’ils ont fait pour s’assurer qu’ils soient mis en place. Mais il y a d’énormes lacunes et ce sont certaines de ces lacunes que nous abordons ici aujourd’hui.

Je suis donc très heureux et ravi de servir en tant que chancelier à ce moment critique et de continuer à faire, par-dessus tout, de l’écoute. Écouter les gens, écouter les communautés, écouter nos familles, écouter nos fournisseurs, écouter nos enfants qui nous disent ce dont ils ont besoin. Et vous y parvenez lorsque vous avez un maire et un chancelier qui sont totalement alignés et travaillent au nom de tous nos jeunes pour améliorer nos communautés. Lorsque des endroits comme celui-ci s’épanouissent, Harlem s’épanouit. Et lorsque des endroits comme celui-ci s’épanouissent dans toute la ville, c’est toute la ville qui s’épanouit.

Et je vais faire tout ce que je peux pour m’engager à améliorer cela et à le faire se produire. Et je ne peux pas le faire sans l’excellent leadership de notre équipe qui mène ce travail. Et je suis ravi de vous présenter aujourd’hui notre chancelière adjointe pour la petite enfance, le Dr Kara Ahmed, qui nous accompagnera jusqu’au bout.

Commissaire adjointe pour l’éducation de la petite enfance Kara Ahmed, Département de l’éducation : Bonjour. Et merci à tous de vous être joints à nous aujourd’hui. Et merci au chancelier Banks et au maire Adams de continuer à donner la priorité à l’éducation de la petite enfance, à nos plus jeunes apprenants et à leurs familles. Dans une société équitable, une expérience de la petite enfance de haute qualité doit inclure tous les enfants. Et grâce au maire Adams et au chancelier Banks, notre équipe est habilitée à imaginer et à créer un système complet qui sert tous les enfants de la naissance à cinq ans.

Nous avons déjà commencé le travail nécessaire pour fournir une place à chaque jeune enfant handicapé en fonction de ses forces individuelles et de ses besoins d’apprentissage et nous ne nous arrêterons pas tant que cet objectif ne sera pas atteint. Dans le cadre de ce travail important, je suis très enthousiaste à l’idée que, grâce à cette amélioration du contrat, nous puissions être en partenariat avec un réseau exceptionnel de fournisseurs d’éducation spéciale non publics approuvés par l’État, permettant au DOE de garantir un continuum complet de programmes et de services pour répondre aux besoins de tous les enfants, comme la directrice de programme MaryEllen Rooney de l’école ABC Graham, où nous nous trouvons actuellement. Gros applaudissements.

J’aimerais remercier MaryEllen non seulement pour son accueil aujourd’hui, mais aussi pour son dévouement envers nos enfants chaque jour, ainsi que les nombreux autres prestataires présents aujourd’hui, comme Dawn Saffayeh de HeartShare, Melissa Hendricks de Life Skills, CGYs et Michael Brown du New York Center for Child Development. Ce sont tous des prestataires qui consacrent leur vie, leur carrière à nos enfants, chaque jour. Alors applaudissez-les bien fort.

Ces prestataires sont la pierre angulaire des programmes de la petite enfance pour les enfants handicapés et pour leurs familles qui comptent sur leurs soins et leur soutien. Pourtant, ces programmes ont historiquement fait face à de graves difficultés, comme vous l’avez entendu dire par le chancelier et le maire, pour embaucher et retenir les enseignants et le personnel enseignant en raison de la disparité salariale par rapport aux fournisseurs contractuels d’éducation générale de la petite enfance. Ces problèmes de personnel ont contribué à un grave déficit de places dans les classes spéciales, ce qui a laissé des centaines d’enfants, en majorité des enfants de couleur, sans les programmes et les services dont ils ont besoin et, franchement, auxquels ils ont droit.

Grâce à l’amélioration de ce contrat, nous marquons un tournant, en changeant une réalité qui n’avait pas à être, mais qui l’était tout simplement. Parmi les 65 programmes qui participent actuellement, la rémunération du personnel est augmentée, ce qui contribue à stabiliser environ 3 000 places existantes dans l’ensemble du secteur, à retenir le personnel enseignant et à garantir ainsi que les enfants handicapés bénéficient d’une continuité de soins et d’apprentissage avec les enseignants avec lesquels ils ont établi des relations solides et de confiance.

Grâce à ces 65 programmes, 400 nouvelles places en classe spéciale sont créées et nous augmentons l’accès à l’éducation des jeunes enfants handicapés dans les cinq arrondissements. Cet engagement de notre administration permet non seulement d’augmenter les salaires, de favoriser la stabilisation et d’augmenter réellement les nouvelles places, mais aussi d’allonger la journée scolaire, comme vous avez entendu le chancelier en parler, pour correspondre à la durée d’une journée scolaire des programmes 3-K et pre-K à travers notre portefeuille.

Nous fournirons également un soutien dédié aux sites afin de travailler en partenariat avec les fournisseurs pour la mise en œuvre de l’évaluation, des outils de dépistage et du curriculum. Et nous fournirons également des fonds pour promouvoir l’environnement le moins restrictif possible pour les enfants en fonction de leurs besoins individuels. Donc, bien que des progrès incroyables aient été réalisés, permettez-moi d’être clair, ce n’est certainement que le début. C’est loin d’être une mission accomplie. Nous avons beaucoup de travail devant nous et nous voulons continuer sur cette voie, comme vous avez entendu le maire le dire, pour continuer à ajouter de nouvelles places d’ici le printemps afin d’augmenter profondément l’accès à l’éducation pour les enfants handicapés.

Cependant, aucun de ces travaux ne serait possible sans nos précieux partenaires qui ont contribué à faire avancer notre vision collective et sur lesquels nous comptons pour nous aider à continuer à progresser. Des partenaires comme notre président Joseph, qui est toujours un champion pour tous les enfants et en particulier les enfants handicapés. Nous vous remercions donc, président, pour votre soutien. Nous remercions Pam Madeiros et Chris Treiber, qui est ici pour son plaidoyer et son engagement envers les enfants et leurs familles, non seulement dans la ville de New York, mais dans tout l’État de New York.

Et pour reprendre les mots de Pam, nous célébrons aujourd’hui une bataille menée depuis longtemps. Merci à notre incroyable équipe de la petite enfance qui est ici pour aider à faire le travail, et en particulier, Jodina Clanton et James Morgano, qui ont été des leaders extraordinaires dans ce travail, et dont j’ai tant appris. Et merci à Randy Levine, d’Advocates for Children, qui a été un partenaire incroyable et auprès de qui j’ai non seulement beaucoup appris, mais qui prend toujours le temps de féliciter notre équipe pour les progrès que nous réalisons, tout en me rappelant gentiment, mais fermement,  » Monsieur le Chancelier adjoint, il y a encore du travail à faire « , et elle a bien raison. Veuillez vous joindre à moi pour accueillir Mme Randy Levine.

Randi Levine, Directrice des politiques, Advocates For Children : Merci. Mon nom est Randi Levine. Je suis le directeur politique d’Advocates for Children of New York. Ces dernières années, nous avons entendu famille après famille raconter la même histoire : leur jeune enfant était atteint d’autisme ou d’autres handicaps complexes et avait besoin d’une place dans une classe d’éducation spécialisée préscolaire, mais il n’y avait pas de place disponible. Beaucoup de ces enfants attendaient à la maison pendant des mois ou plus, en violation de leurs droits légaux. En fait, à la fin de la dernière année scolaire, 800 enfants attendaient des places dans les classes d’éducation préscolaire spécialisée prévues par la loi. Et ces dernières années, les parents d’enfants handicapés ont observé l’expansion de la 3-K et de la pré-maternelle et se sont demandés pourquoi il n’y a pas de places pour nos enfants ? Pourquoi les enseignants de nos enfants sont-ils moins bien payés que les autres enseignants de 3-K et de pre-K ? Pourquoi la journée scolaire de nos enfants est-elle plus courte que celle des autres enfants en 3-K et pre-K ? Et pourquoi nos enfants semblent-ils toujours arriver en dernier ?

Aujourd’hui, nous célébrons une étape importante que la ville a franchie pour aider les enfants handicapés d’âge préscolaire et leurs familles. Nous remercions le maire Adams, le chancelier Banks, le chancelier adjoint Ahmed et leurs équipes, ainsi que le conseil municipal, y compris le président Joseph et le contrôleur, pour avoir fait avancer l’amélioration du contrat pour 65 sites d’éducation spécialisée préscolaire, dans l’espoir d’ouvrir jusqu’à 400 places nécessaires dans des classes d’éducation spécialisée préscolaire ce printemps. Ces classes sont désespérément nécessaires. Mais comme elles ne combleront pas entièrement le fossé, nous apprécions également l’engagement pris aujourd’hui par la ville de veiller à ce qu’il y ait une classe d’éducation préscolaire spécialisée pour chaque enfant qui en a besoin ce printemps. Nous avons l’intention de demander à l’administration de rendre des comptes sur le respect de cette promesse. La ville a une obligation légale et une obligation morale de le faire. Nous sommes impatients de voir le plan de la ville pour ouvrir toutes les classes nécessaires afin de nous assurer que nous terminons cette année scolaire sans qu’aucun enfant n’attende la classe d’éducation préscolaire spécialisée dont il a besoin. Merci.

Commissaire adjoint Ahmed : Merci, Randy, pour votre plaidoyer et votre travail, toujours. Comme vous l’ont dit le maire Adams et le chancelier Banks, nous ne pouvons pas dire que nous avons un programme pré-K ou 3-K pour tous, car le programme pour tous n’a pas inclus nos enfants handicapés, et en particulier les enfants noirs et bruns de la ville de New York. Mon collègue Mark Traeger fait souvent remarquer qu’il s’agit d’une question de droits civils qui n’a pas été abordée depuis bien trop longtemps. Il a tout à fait raison, et c’est un honneur pour nous d’avoir parmi nous aujourd’hui le Dr Hazel Duke, présidente de la Conférence de l’État de New York de la NAACP, car le Dr Dukes a consacré sa vie aux droits de l’homme et à l’égalité et comprend parfaitement la nécessité d’un changement systémique pour garantir le respect des droits de tous nos enfants. Merci, Dr Dukes.

Il n’y a personne de mieux placé pour parler de première main de ce que l’accès à des soins et à un apprentissage de haute qualité signifie pour les enfants et leurs familles que le parent du petit Ryan, âgé de trois ans, qui fréquente l’école communautaire ABC Graham. J’aimerais que vous vous joigniez à moi pour accueillir Mme Baez.

Katyria Rotestan Baez : Bonjour à tous. Merci, désolé, je suis nerveuse Dr. Ahmed de m’avoir présentée. Merci, Monsieur le Maire. Chancelier Banks. Mon nom est Katyria Baez. Je suis la fière mère de deux jeunes garçons, Noah Mason Baez et Ryan Baez, et d’une belle-fille. Valerie. Je tiens à remercier MaryEllen et l’équipe de super-héros de cette école pour avoir non seulement facilité la solution pour le nouveau voyage dans la vie de Ryan. Ryan est âgé de trois ans. Il a été diagnostiqué autiste. Avec le diagnostic de Ryan, MaryEllen m’a aidé à faire la transition pour l’intervention précoce et à trouver les bons thérapeutes pour Ryan, ergothérapeute, kinésithérapeute et orthophoniste.

Le fait que Ryan entre dans ce bâtiment tous les jours a facilité le nouveau voyage de ma famille et de Ryan. Cela me fait chaud au cœur chaque matin d’accompagner Ryan à la porte d’entrée pour le déposer. Ryan est si excité de voir son école. En fait, il court dans l’école et oublie parfois de dire au revoir. Mais cela veut tout dire.

Cela dit tout pour moi, car cela me montre que Ryan est à l’aise avec son environnement et ses nouveaux cadres. Les programmes comme celui-ci, ici à l’école ABC Grant, ont changé la vie de Ryan et de ma famille pour le mieux. Je suis si heureuse et excitée de savoir que les familles de toute la ville, dans tous les arrondissements, auront la même opportunité pour leur enfant. Aujourd’hui, je parle en mon nom et au nom d’autres parents. C’est le monde de nos enfants, nous ne faisons qu’y vivre.

Nous ne devons pas avoir peur de défendre notre enfant, de poser des questions, d’écouter, pour aider nos élèves à avoir un avenir meilleur, plus brillant. Je suis heureux que cette administration m’aide dans cet effort. Je remercie également le frère de Ryan, Noah, d’avoir été son compagnon de route et d’avoir traversé ce processus. Cela a été très difficile. Je ne parle pas seulement pour moi, je suis un défenseur de tous les parents qui existent. C’est difficile. C’est un tremplin et je suis reconnaissant de faire partie de ce monde, car c’est leur monde, nous ne faisons qu’y vivre.

Encore une fois, Ryan a un système de soutien formidable : son père, moi-même, sa sœur, Valérie, son frère Noah, et bien d’autres encore. Nous sommes tellement bénis par la communauté qui nous a aidés et qui continue à aider tous les autres enfants. Je continuerai à être le défenseur de nos enfants. Merci beaucoup.

Commissaire adjoint Ahmed : Merci, Mme Baez, vous allez me faire pleurer maintenant. Mme Baez et Ryan nous rappellent à tous pourquoi nous devons faire ce travail correctement et pourquoi nous devons le faire. Je remercie encore une fois le maire Adams et le chancelier Banks pour avoir fait de ce moment historique une réalité et pour leur engagement envers les enfants et leurs familles dans toute la ville de New York. Merci beaucoup.

Maire Adams : Faites-en quelques-uns sur le sujet ?

Commissaire adjoint Ahmed : Oui, nous allons passer au sujet.

Question : Oui, Monsieur le Maire, j’espérais que nous pourrions en savoir un peu plus sur l’amélioration des contrats. Quand cela entrera-t-il en vigueur et est-ce que les enseignants de l’éducation spécialisée et de la maternelle gagneront la même chose sur tous les sites ou seulement sur ces 65 sites ?

Maire Adams : Bien sûr.

Commissaire adjoint Ahmed : Merci beaucoup pour cette question. L’amélioration du contrat a déjà commencé. Comme vous nous l’avez entendu dire, 65 programmes ont déjà été approuvés en novembre dernier par le biais du processus PEP et sont en cours de réalisation. Un grand nombre d’entre eux sont déjà enregistrés auprès du bureau du contrôleur et le reste est simplement en attente. Cela créera une augmentation des salaires des enseignants pour les amener aux mêmes salaires que ceux des autres prestataires sous contrat dans l’éducation de la petite enfance. Ce travail va se poursuivre. Ainsi, à mesure que d’autres contrats seront enregistrés, de plus en plus de prestataires et leur personnel enseignant recevront la même chose.

Question : Donc, si le contrat de quelqu’un n’a pas encore cette amélioration lorsqu’il sera en vigueur, il l’obtiendra ? Est-ce exact ?

Commissaire adjoint Ahmed : Oui. Lorsqu’ils sont inscrits, alors l’amélioration se met en place. Cela aide à stabiliser, comme nous l’avons dit, un certain nombre de places existantes, afin de conserver les enseignants, de conserver ces places, et que les enfants aient toujours accès à ces places, ainsi que de créer de nouvelles places, ce qui est absolument nécessaire.

Question : Oui, donc tous ces services sont destinés aux enfants une fois qu’ils ont déjà été identifiés et qu’ils ont besoin de ces soutiens supplémentaires. Pouvez-vous nous parler un peu de ce qui, le cas échéant, a été annoncé aujourd’hui pour aider à identifier ces étudiants, où nous en sommes maintenant après la pandémie, pour s’assurer que les enfants obtiennent ce dont ils ont besoin ?

Commissaire adjoint Ahmed : Absolument. Toutes nos salles de classe, dans l’ensemble de notre portefeuille, soutiennent les enfants exactement là où ils sont et déterminent leurs besoins, et s’il y a des besoins de services supplémentaires, de services connexes au sein de la classe dans laquelle ils se trouvent déjà, ce qui serait considéré comme une classe inclusive, ou s’il y a un besoin d’une classe spéciale qui est un cadre intégré ou une classe spéciale. À travers tout cela, le travail porte en partie sur l’amélioration de notre contrat 4410, mais le travail qui continue à se produire à travers l’éducation de la petite enfance consiste à approfondir et à approfondir les pratiques efficaces que nous avons en place pour les classes inclusives afin de vraiment s’assurer que les enfants sont servis dans leur environnement le moins restrictif possible en fonction de leurs besoins individuels.

Question : Je me demande si vous pouvez nous dire combien tout ce programme va coûter et quel était exactement le salaire des enseignants avant cela et à quoi il va passer pour être compétitif, donc des dollars et des cents ?

Commissaire adjoint Ahmed : Absolument. Nous avons prévu des fonds d’environ 130 millions sur les deux prochaines années pour soutenir ce programme, qui est vital pour les enfants de la ville de New York. Nous augmentons en fait le salaire pour qu’il soit identique à celui de la convention collective pour nos autres enseignants prestataires qui font partie des programmes sous contrat. Ils vont passer à environ 68 000, près de 70 000.

Question : De ?

Commissaire adjoint Ahmed : En gros, entre 50 et 58 000.

Question : Cela vous permettra donc vraiment de recruter plus facilement des enseignants et de les garder ?

Commissaire adjoint Ahmed : Recruter des enseignants et les retenir. Lorsque vous entendez les familles à travers la ville de New York, en particulier les familles qui ont des enfants handicapés, elles parlent souvent de s’assurer qu’elles ont des adultes sur lesquels elles peuvent compter, et qu’une fois que leurs enfants sont dans ces relations de confiance et de sécurité, elles ne veulent pas les perdre. Et nous ne le voulons pas non plus.

Question : L’autre question que j’ai, si je peux juste poursuivre, est la suivante : lorsque ces enfants sortiront de la maternelle et du jardin d’enfants, recevront-ils les mêmes services tout au long de leur parcours dans le système ?

Commissaire adjoint Ahmed : Oui. Nous disposons donc d’une multitude de services au sein du ministère de l’Éducation pour soutenir tous les enfants et tous leurs besoins. Donc, les enfants handicapés de la maternelle à la 12e année. Absolument.

Question : Monsieur le Maire, lorsque les défenseurs des enfants ont déclaré que l’année dernière 800 enfants étaient assis dans leur maison en attendant les services de la ville, imaginez ce que ces familles ont dû traverser. Je me demande quel est votre message à ces familles aujourd’hui ?

Maire Adams : Nous les avons entendus. Nous nous sommes engagés. Nous tenons nos promesses. Et le plus grand défenseur des enfants est Eric Adams. Je suis le maire de la ville et j’ai l’obligation que toutes les familles soient traitées de manière égale. Et je vais continuer à pousser la ville dans cette direction.

Question : Avez-vous d’autres on-topics ?

Le maire Adams : Merci. Merci à tous. Merci.

Question : J’ai une autre question sur le sujet pour le chancelier.

Le maire Adams : Oui.

Question : Quand vous parliez d’universel, était-ce universel ?

Le Chancelier Banks : Bien sûr.

Question : Est-il exact qu’au moment où nous sommes assis ici aujourd’hui, vous avez plus de sièges pour l’enseignement général, la pré-maternelle et la maternelle que d’élèves. Est-ce exact ?

Chancelier Banks : Yep.

Question : Pouvez-vous expliquer cette déconnexion qui fait que vous avez plus de sièges pour le général et aucun siège pour les besoins spéciaux, et comment cela a pu coexister pendant si longtemps ?

Chancelier Banks : Eh bien, nous posions les mêmes questions. Il y avait une déconnexion. Et vous aviez un désalignement des sièges. Et ce que notre objectif était en voyant toutes ces disparités dans différentes parties de la ville où il n’y a pas assez de sièges dans un quartier et puis dans une autre partie de la ville, c’est une toute autre histoire.

Notre travail consistait donc à équilibrer tout cela afin de répondre à toutes les familles qui ont besoin d’une place et d’une place appropriée. Nous avons posé cette question essentielle. Comment se fait-il que tous les enfants ayant des besoins spéciaux, il n’y a pas de places pour eux. C’est la façon dont le programme a été conçu. Et nous sommes là pour y remédier. Et c’est une partie de ce que nous faisons ici aujourd’hui,

Question : Conçu par l’administration de Blasio ?

Chancelier Banks : Je n’ai pas conçu le système, nous en avons hérité. Mais nous sommes ici pour réparer ces iniquités dont nous avons hérité.

Question : Très bien.

Le maire Adams : Merci. Merci. Merci.

Question : Maire Adams, Jack du New York Post. Désolé.

Le maire Adams : Oui.

Question : Cela fait deux semaines que vous avez annoncé votre plan de santé mentale. Bien entendu, la police de New York n’a pas encore reçu de formation autre qu’un mémo donnant des directives. Votre administration a-t-elle formé la police de manière adéquate pour mener à bien votre plan de santé mentale ? Si non, pourquoi ?

Maire Adams : Ok, premièrement, vous avez raison. Cela fait deux semaines que nous nous attaquons à un problème générationnel, et nous allons le faire correctement. Et je l’ai dit et répété, pour une raison quelconque, ça ne résonne pas. Ce n’est pas une initiative dirigée par la police. Il s’agit d’une initiative où les professionnels de la santé mentale sont à la tête de cette initiative. Ils en sont le chef de file. Ils ont déjà établi un partenariat avec les forces de l’ordre sur le terrain pour améliorer la façon dont nous donnons de la clarté à ceux qui font ce travail.

Donc oui, deux semaines, ce n’est pas une longue période. Nous allons nous assurer que nos officiers sont formés. Nous allons nous assurer qu’ils exécutent ce plan de manière appropriée afin qu’ils puissent prendre la meilleure décision pour les personnes qui ne peuvent pas prendre soin de leurs besoins fondamentaux, et qui sont un danger pour elles-mêmes et pour les autres. Et donc, alors que nous continuons à évoluer, nous allons produire un produit de bonne qualité.

Question : Oui, bonjour Monsieur le Maire.

Le maire Adams : Comment allez-vous, Juliet ?

Question : Très bien. Comment allez-vous ? Bien. Pouvez-vous parler de l’enquête New York City Speaks, des problèmes qu’elle a identifiés et du suivi de cette enquête ?

Maire Adams : Je suis très enthousiaste au sujet de New York City Speaks et je pense que nous faisons un programme aujourd’hui à Gracie Mansion autour de cela. L’une des principales conclusions, numéro un, je pense que nous avons eu environ 16.000 jeunes qui ont répondu. Et en grande majorité, le logement. Le logement, c’était l’une des principales préoccupations de tous les groupes d’âge, le besoin de logements abordables de qualité, la sécurité publique, les soins de santé. Mais il était clair que le logement était en tête de liste. Et l’enquête totale a été l’une des plus grandes enquêtes qui ait été réalisée. Des milliers de personnes ont répondu. Parce que nous voulions entendre directement les New-Yorkais et orienter nos politiques en fonction de ce que les New-Yorkais disaient.

Question : C’est direct. Le logement est donc le problème. Et maintenant quoi ?

Le maire Adams : La semaine dernière, nous avons déployé un vaste plan, Get Stuff Built. Et cela montre que nous sommes en phase avec ce que veulent les New-Yorkais. Alors même que ce récent sondage est sorti, 90 % des New-Yorkais parlent de sécurité publique. Je pense que ce que les gens manquent, c’est que le plus fort n’est pas la majorité. Lorsque je suis au milieu des New-Yorkais, j’entends directement ce qu’ils ont à dire. Dans le train ce matin, les gens me disaient que, écoutez, nous voyons plus de flics dans le train. Nous nous sentons plus en sécurité. Il s’agit d’être sur le terrain et d’entendre directement les New-Yorkais, pas seulement ceux qui sont les plus bruyants. Les plus bruyants, ils ne sont pas la majorité.

Et donc, la semaine dernière, nous avons présenté notre plan de logement. C’est trop bureaucratique, trop difficile, trop stimulant. Et ce n’est que le début. Nos meilleurs trucs sont encore dans le pipeline que nous allons déployer. 2023 va être une année Aaron Judge pour moi. C’est mon année, mec. C’est ma saison de recrue. Et nous avons déployé de bonnes choses. En 2023, nous allons passer à un tout autre niveau, les trucs que nous avons dans le pipeline et que nous nous apprêtons à déployer. La ville n’a pas fonctionné. Je pense que la question d’Andrew l’a bien dit.

Quand mon fils était enfant, je parlais toujours de lui sur le cheval à bascule, se balançant d’avant en arrière, d’avant en arrière, transpirant. Et je me suis rendu compte que le mouvement n’est pas un progrès. Juste parce que nous disons que nous avons un programme 3-K et que nous n’avons pas de corps dans les sièges, en quoi est-ce un progrès ? Tout cela semble bien. Et c’est ainsi que notre ville fonctionne depuis longtemps. Je refuse simplement de fonctionner pour cela. Nous devons produire un produit pour les contribuables. Et le logement en est un. Nous devons en construire davantage. Nous devons arrêter les protestations et les marches pour plus de logements et ensuite se retourner et dire, « Eh bien, ne le construisez pas dans mon quartier. » Cela ne peut pas aller ensemble. Si nous avons besoin de logements, alors tout le monde devrait dire : « Construisez dans mon quartier. »

Question : Bonjour Monsieur le Maire. Troy du New York Times.

Le maire Adams : Comment allez-vous ?

Question : Mes collègues ont récemment fait état de graves allégations à l’encontre des frères Petrosyants. Êtes-vous inquiet qu’ils aient utilisé leur relation avec vous pour courtiser des investisseurs pour de nouveaux projets ? Et est-ce que vous reconsidérez votre relation avec eux ?

Maire Adams : Non. Question suivante.

Question : Un autre de mes collègues, mes collègues du Daily News ont fait état d’allégations de comportement inapproprié à l’encontre d’un porte-parole…

Maire Adams : Je suis désolé, allégation ?

Question : Un porte-parole des services sociaux. Étiez-vous au courant de ces allégations contre Witt avant de l’engager, et ces allégations vous concernent-elles ?

Maire Adams : Les services sociaux ?

Question : Oui.

Maire Adams : Laquelle ? Oui, oui. De qui parlions-nous ?

Question : Allégations contre Witt. Stephen Witt.

Le maire Adams : Non, je viens d’apprendre les allégations. Les gens ont déclaré que leurs interactions étaient injustes ou que les commentaires ne lui plaisaient pas. C’est la première fois que j’en entends parler. Stephen Witt est dans l’œil du public depuis longtemps. Et donc si des gens ont eu ces commentaires, je ne sais pas pourquoi ils en sortent maintenant, mais c’est une nouvelle pour moi. Mais je l’ai connu comme un bon journaliste. Et Gary Jenkins l’a interviewé et a pris la décision de l’engager.